日前，豐澤區(qū)實驗幼兒園、豐澤機關幼兒園、泉州東湖中心幼兒園開展2023年“強質(zhì)量、樹品牌”教育教學開放暨省級保教改革建設幼兒園展示交流活動，迎接來自全市各地的幼兒園園長、教師等300余人入園觀摩交流。

　　陽光課程體系關注情緒需求。

　　開心農(nóng)場、萌寵樂園、情緒加油站、卡通尼游樂園、甜甜百果園……走進豐澤區(qū)實驗幼兒園，各種情境區(qū)域游戲讓小班幼兒獲得更加愉悅的心情。該園針對小班幼兒模仿能力強、具有強烈的好奇心等年齡特點，打造了“幸福家園”系列游戲情境，設計幼兒熟悉并喜歡的、與生活息息相關的區(qū)域內(nèi)容，讓幼兒在游戲中動手動腦，不斷擴大認知范圍，積累與生活經(jīng)驗有關的各種能力，同時關注孩子的情緒需求，給予孩子充分自主的空間，培養(yǎng)其專注的品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒，讓孩子從逐步適應幼兒園到愛上幼兒園。

　　同時，中班“樂非遺 享童趣”主題式區(qū)域游戲、大班“科創(chuàng)嘉年華”跨班項目區(qū)域游戲等具有園本特色的微課程、優(yōu)秀案例，也讓觀摩者贊嘆不已。豐澤區(qū)實驗幼兒園園長莊娟珍介紹說，該園開拓創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)的“總園＋”集團化辦園模式，探索溫暖生動的陽光能量場課程體系，打造了“陽光體育”、向日葵“陽光生活”、三段式“陽光區(qū)域”、“陽光心理”課程、“陽光主題”活動等五大陽光課程體系，培養(yǎng)健康快樂、陽光聰慧的實幼娃。

　　“生活·文化”課程滋養(yǎng)兒童心性。

　　簪花圍盤頭、火鼎公婆表演、海蠣煎面線糊制作……來到豐澤機關幼兒園，濃濃的閩南傳統(tǒng)生活氣息撲面而來。大廳美工角中師幼作品分為生活情境再現(xiàn)、生活材料創(chuàng)想兩個展區(qū)；各個樓道的古城新韻、閩趣童真、風情長廊中充滿著濃濃的泉州韻味；而每層樓的長廊文化墻上則展示著“生活·文化”園本課程實施過程中記錄的一個個生動有趣的課程故事。集中教學活動、主題式區(qū)域游戲、大班混班戶外角色游戲等豐富多彩，“生活·文化”課程關注幼兒在生活活動中的自理、自主、規(guī)范、愉悅感受。戶外角色游戲場以兒童為中心，體現(xiàn)“兒童本位”的游戲觀，幼兒可自己規(guī)劃游戲，選擇玩什么、怎么玩，可自由討論選擇店鋪，并為店鋪取名。游戲后開展自我評價、游戲分享、下期規(guī)劃等，進行游戲經(jīng)驗梳理和提升。

　　據(jù)豐澤區(qū)機關幼兒園園長傅秋蘭介紹，學園“生活·文化”課程是秉承“生活即教育”“文化認同啟蒙教育”的教育理念，立足于該園實際，基于兒童發(fā)展與文化傳承的需要而構建的“一體雙翼”（以兒童為主體、以“生活體驗和文化認同”為雙翼）的園本化課程方案。課程以培養(yǎng)“愛生活、親文化”的“泉州囝仔”為目標，通過多樣化的課程實施途徑，如園內(nèi)的“生活、游戲、學習、運動”與園外的“研學”相結合，以現(xiàn)代生活助力兒童成長，以傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)兒童心性。

　　非遺文化承經(jīng)典德沐童心育成長。

　　泉州東湖中心幼兒園以泉州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目“妝糕人”“花燈”“漆線雕”“影雕”等為切入點，開展“美味潤餅”“貢糖”等本土文化課程，并將傳統(tǒng)文化融入日常課程中，開設中式插花課堂，設置“蟳埔風情體驗館”“非遺雕藝區(qū)”“奇石妙想?yún)^(qū)”“創(chuàng)意花燈區(qū)”等公共區(qū)域。

　　泉州東湖中心幼兒園園長張彩虹以《德沐童心育成長 非遺文化承經(jīng)典》為題，從“以傳統(tǒng)文化融情養(yǎng)魂”“以立德樹人狠抓內(nèi)涵”“以創(chuàng)新打造康復訓練體系”三個角度出發(fā)，分享東湖中心幼兒園這一“泉州市民辦幼教先行者”獨特的辦園辦學方式。

　　近年來，豐澤區(qū)委、區(qū)政府通過增學位、提質(zhì)量、促均衡等多措并舉，堅持抓質(zhì)量、樹品牌、爭示范，把辦園質(zhì)量提升貫穿始終，形成了“以公帶民、以強帶弱、資源共享、共同發(fā)展”的良好格局，實現(xiàn)全區(qū)學前教育快速健康發(fā)展。目前，豐澤區(qū)各級各類幼兒園共有115所，普惠性幼兒園覆蓋率達90%，福建省示范性幼兒園8所、泉州市示范幼兒園12所、豐澤區(qū)示范幼兒園28所，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率近70%。